第一百七十三章

    自识字读书开始，历朝历代里，明朝的识字率在封建社会中，也绝对是首屈一指。

    识字率提升了，可读书人施展抱负的途径却是一点也没有扩展，始终只有科举取士这一条道路。

    而明朝如此高的识字率与人才的低利用率，其实也说明了明朝的人才资源浪费现象是相当严重的。

    这种制度，说起来也就字面上的条例，可实际实施起来，却是相当困难。

    就算是科举能按照朱雄英所说的那样变法，朝廷刚刚变法，或许会有人因为自身本事不够、家庭实在是困难、揭不开锅，选择去当一个胥吏改善自己的生活状态。

    但随着变法时间久了，所有人还是会奔着最后一关的殿试而去的。

    毕竟，一个胥吏，终究是比不过真正的朝官的。

    放眼整个封建社会，不管是那个时代，读书人都是整个家族唯一的希望。

    为了培养出一个读书人，多少家族那都是举全族之力全力供养。

    古代，宗祠始终是一个人的根，而往往，同族之人都会生长在一个村子，为了让自己族人可以有好生活，那些族内的长辈们就像是养蛊一样，将族内的全部适龄孩童集聚在一起，共同教养，在学习四五年之后，一同参加童试，上榜之后继续上学读书，积极进取。

    要是落榜，那大多就会被劝退，凭借着自己识字的本事，在县城里找一份需要识字的轻松工作，也足够养家糊口了。

    即便是那被全族赋予重任的书生自己，那是一点自己的意见都不能有。

    读书读烦了，想撂挑子？

    压力太大，不想考了？

    你问问他，他敢吗？！

    不用开口，只要回头一看，那满满的一大家子，什么七大姑八大姨，叔伯舅父，婶娘舅妈们，甚至就连村子里那些还在黄泥里嬉戏打闹的孩童们，那都是紧衣缩食地供养着你进学。

    结果你突然来一句，我累了，不想考了，想要做一个胥吏凑合养家。

    敢问，谁有那个胆子说？

    不要说开口了，就算是有想法，那也是错的！

    “爷爷，这次变法要想快速见效，我们就必须要尽量地分出层次，”

    “现在最重要的是，最低也要把天下各府城的变法落实下去。

    我们唯一要担心的是，一旦在这些人群体里划分出层次，所有人一定是会本着最后那顶峰冲刺，久而久之，变法的就会陷入僵持，从而还是形成了人才的堆积，为了避免人才的淤积，孙儿认为，其实可以在大明境内设立一个科举功名有效期。”

    想了想，朱雄英直接就将未来的教师资格证有效期给搬运了过来。

    科举功名有效期？！

    朱元璋听到这么一个没听说过的名词，神情也是一阵的迷惑：

    “这个科举功名有效期是什么意思？有什么效果？”

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